內江天立國際學校以“天之驕子、立己達人”為校訓，為每一個孩子打造量身定制的教育，全面踐行“六立一達”育人理念，培養學生“四個學會”即學會做人、學會生活、學會學習、學會創造，成為具有國際視野和創造能力的社會精英。學校以“個性化教育”為核心，著力打造“國學、個性化、互聯網+”三大特色，以國學經典、武術、民樂、民舞等傳統國學項目，課程超市，云教學，藝體特長等為載體，讓孩子在活動中成長，在成長中蛻變，讓每一個孩子都能全面發展、個性鮮明。

為了在國際排名大學里占有一席之地，學生不僅僅需要擁有出眾的學術成就，也需要證明他們在判斷思維、創造力、創新、團隊合作、解決問題、獨立性、承擔義務等方面的能力。除學術課程以外的活動能促進上面所提及的能力，而這些能力都是國際排名大學要求提供硬性證明的。 豐富的課程給學生們提供新的挑戰，讓他們和不同的人一起學習，能夠對他們的自信心、獨立性和自尊等方面有一定的發展作用。為了對課程有更深的理解和興趣，學生可以選擇課外活動來充實他們正在學習的普通課程。內江天立國際學校初中部賦予每個學生選擇性發展的權利，引導和促進學生個性的生動發展。開設豐富多樣富于彈性的選修課，不僅拓寬了學生的知識視野，更能促進其潛在能力和個性特長的充分發展。特色課程超市一方面可以對必修課的內容進行拓展或深化，擴展學校課程的種類與范圍，彌補了校本課程資源的不足；另一方面進一步提高了課程體系層次，滿足了學生多元化發展的需要，使學校課程生機勃勃，充滿活力，強化了學校課程與知識世界的動態聯系。

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。素質教育，是以全面提高人的基本素質為根本目的，以尊重人的主體性和主動精神，以人為的性格為基礎，注重開發人的智慧潛能，注重形成人的健全個性為根本特征的教育。素質教育，是社會發展的實際需要，要達到讓人正確面臨和處理自身所處社會環境的一切事物和現象的目的。素質教育的全面實施，使基礎教育返璞歸真，重新成為真正意義上的基礎教育。長期以來，基礎教育在片面追求升學率的嚴重干擾下，已異化為“應試教育”。這種異化使基礎教育的本質屬性和基本特征逐步被扭曲，背離了教育教學的基本規律，在一定程度上破壞了教育、教學秩序和規范，導致了學生素質的片面發展或畸形發展。因此，基礎教育由“應試教育”向素質教育的轉移是歷史賦予的重任。而轉移的過程，實質上也就是基礎教育回歸自身、重新定位、尋求自身本質屬性和基本特征的過程。